Bazı nesnelerin suda yüzerken bazılarının neden battığını hiç merak ettiniz mi? Bu kısa animasyonumuzda yoğunluk kavramını formüllere boğulmadan, tamamen mantığıyla inceliyoruz. Aynı hacimdeki suyla kütle kıyaslaması yaparak yüzme, batma ve askıda kalma durumlarını görselleştiriyoruz. Bilimi ezberlemeden, anlayarak öğrenmek için Aydınoloji’de buluşalım! İyi seyirler! 🚀💧
Kaynakça:
Hewitt, P. G. (2015). Conceptual physics (12th ed.). Pearson.
(Özellikle matematiğe girmeden, fiziksel kavramların mantığını anlatmak için temel alınan başucu kaynağıdır.)
Minogue, J., & Borland, D. (2016). Investigating students’ ideas about buoyancy and the influence of haptic feedback. Journal of Science Education and Technology, 25(2), 187-202. https://doi.org/10.1007/s10956-015-9584-0
Serway, R. A., & Jewett, J. W. (2018). Physics for scientists and engineers (10th ed.). Cengage Learning.
Snir, J., Smith, C., & Raz, G. (2003). Linking phenomena with competing underlying models: A software tool for introducing students to the particulate model of matter. Science Education, 87(6), 794-830. https://doi.org/10.1002/sce.10069
Yin, Y., Tomita, M. K., & Shavelson, R. J. (2008). Diagnosing and dealing with student misconceptions: Sinking and floating. Science Scope, 31(8), 34-39.
